Poussins, Lapinous, Coccinelles...

Aujourd’hui, l’accueil temporaire de l’enfant, hors de sa famille et de ses repères habituels, est d’une importance primordiale. L’équipe pédagogique est présente pour aider l’enfant et les parents, les rassurer, leur donner confiance pour qu’ils puissent affronter cette première séparation. Nous guidons nos petits à vivre en collectivité, à être sociables ainsi qu’à devenir autonomes. Notre crèche accueille des enfants de 16 mois à 4 ans, en demi-journée ou en journée complète.

SON PRINCIPAL ATOUT :
SA GRANDE SALLE DE PSYCHOMOTRICITÉ ET SON GRAND JARDIN

Nous savons tous que l’éveil, la découverte du monde ainsi que le langage passent essentiellement par le jeu. C’est pourquoi cet environnement offre des espaces ludiques qui les motivent, les sollicitent et leur révèlent toutes les compétences dont ils sont porteurs. Chose importante à noter : tous les enfants, tout âge confondu, s’y retrouvent. Cela permet aux plus petits d’être tirés vers le haut et aux plus grands d’être attentionnés envers eux. C’est pourquoi, notre grand jardin favorise le développement de chacun. N’oublions pas, notre grand bac à sable qui est un réel outil pédagogique. Nous rassurons les parents sur son entretien rigoureux. Pour relier la psychomotricité aux apprentissages fondamentaux, nous avons mis en place 3 classes distinctes :

LES POUSSINS (16 mois à 24 mois)
le but, aider les « pitchouns » à se séparer de leurs objets transitionnels et faciliter leur développement sensoriel et manuel.

LES LAPINOUS (2 ans – 3 ans)
l’idée, continuer le 1er apprentissage : Autonomie, Propreté, Langage, Communication, Socialisation, Collectivité, Règles de vie dans la classe, Respect mutuel, Notions spatiales, Pré-maths (1, 2, 3), Découverte du monde et Graphisme

LES COCCINELLES (3 ans – 4 ans)
Le principe, approfondir les acquis en retravaillant sur les notions de l’année précédente, tout en intégrant de nouvelles connaissances. Les apprentissages permettront à l’enfant d’aborder sereinement la moyenne section. Le programme se compose des étapes suivantes :

S’approprier le langage (échanger, s’exprimer, comprendre, progresser vers la maitrise de la langue française)
• Découvrir l’écrit (se familiariser avec l’écrit, se préparer à apprendre à lire et à écrire)
• Agir et s’exprimer avec son corps (développer les capacités motrices, d’expression et d’orientation dans l’espace)
• Découvrir le monde (découvrir les formes et les grandeurs, la matière et les objets)
• Percevoir, sentir, imaginer, créer (arts plastiques)

Nous avons mis en place pour les trois classes des cahiers de liaisons, pour faciliter la communication entre les parents et l’équipe pédagogique. Par ailleurs, en ce qui concerne les enfants, notre relation est basée sur le respect mutuel, d’égal à égal et de connivence.

En conclusion, “nos“ enfants qui partent pour la «Grande École» semblent particulièrement prêts et disponibles pour s’adonner au plaisir d’apprendre : ils ont acquis les bases de leur autonomie et de leur socialisation. Ils sont capables de vivre en dehors de la présence continue de leur famille.